內容簡介
本書在體例安排上注重實踐內容與高校四門必修思想政治課相銜接，將教材中的重難點與各類實踐活動相契合，將理論教學內容隱含在精心設計的實踐教學過程中，通過主題討論、影視教育、現場感受、社會調研和故事啟發五個實踐主題將幾乎所有教學的基本理論點包含其中，是廣大學生通過喜聞樂見的實踐活動將理論知識內化于心、外化于行的實踐教材。
本書適用于普通高等院校思想政治理論實踐教育用書，也可作為高等職業院校、成人院校、中等職業學校思想政治理論教育的參考用書。
前言
普通高等學校開設的思想政治理論課，是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，在培養他們成為社會主義事業的建設者和接班人方面具有重要作用。思想政治課程開設的重要意義在于引導和幫助學生掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立建設有中國特色社會主義的共同理想，為他們堅持黨的基本理論和基本路線不動搖，打下堅實的思想理論基礎。思政類實踐課程教學是通過多維度的社會實踐活動深化大學生對于馬克思主義基本原理和馬克思主義最新中國化理論成果的理解和掌握，是使學生在馬克思主義基本原理和具體社會實踐兩個向度之間實現契合的重要途徑和載體，能夠充分體現“實踐—理論—實踐”的認識論路線，對于大學生在實踐過程中實現由理論到實踐的轉化、樹立科學的馬克思主義世界觀及拓展和豐富綜合性院校尤其是工科獨立院校大學生的人文素養具有重要意義。
本書是由蘭州理工大學技術工程學院“大學生思想政治理論課實踐教育研究”課題組編寫的，是與高等教育出版社出版的《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《思想道德修養與法律基礎》《中國近現代史綱要》相配套的實踐課程教學教材，適用于綜合類院校、工科院校和獨立學院各類、各專業學生學習和教師教學。
這套思政類實踐教學教材是我們在長期的教學過程中，認真總結經驗并謹慎思考，對馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化理論成果特別是黨的十七大以來的馬克思主義中國化最新理論成果認真研究的基礎上編寫而成的。在教材編寫過程中，我們認真遵循馬克思主義關于“實踐—理論—實踐”的認識論路線和大學生思想政治教育要“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的教育原則，以深化知識結構、培養實踐能力、提高理論修養為基本任務，同時結合我院提出的“創新意識強、實踐能力強；文化素質高、社會價值高”人才培養目標，在教材體例安排上注重實踐內容與馬克思主義基本原理的契合，將理論教學內容隱含在實踐教學過程中。通過主題討論、影視教育、現場感受、社會調研和故事啟發五個實踐主題將思政教學的基本理論點包含其中，實現由顯性教育到隱性教育的實質性轉變。
本書的特色主要表現在以下幾個方面：首先，緊扣指定教材。在編寫過程中，既尊重理論原型又恰當地與當今形勢發展相結合。其次，與時代發展相契合。特別注重將基本理論與時代、實際相結合，實現基本理論的生活化和大眾化。再次，凸顯實踐特色。在教材編寫過程中，精心、謹慎設計每個教學實踐活動和教學環節，將實踐地位加以彰顯和突出。又次，保持高位的思想政治教育。在教材體例構思過程中，將馬克思主義基本原理和馬克思主義最新中國化理論成果融入實踐教學過程中，全方位涉及中國的革命、建設、改革和發展的理論核心點和實踐節點區，同時希望借助豐富的材料加強學生的人文素養。最后，強化創新意識培養。教學案例的選擇和實踐課題的設計，旨在實現學生由“要我學”到“我要學”的轉變，著重鍛煉學生深刻思考社會和人生問題的能力、辨別大是大非的能力、在實踐中培養創新意識的能力，有效提升大學生的馬克思主義理論水平和政治敏銳性以及思想政治素養，通過實踐課程教學使學生堅定對馬克思主義的信仰、對社會主義的信念，增強對改革開放和社會主義現代化建設的信心、對共產黨的信任和為實現共產主義而努力奮斗的決心和斗志。
對于本教材使用，建議與學校的特色和教學需要相結合，教材的案例和實踐課題僅供教師教學和學生學習參考，授課教師可根據教材的章節靈活地安排教學內容，以更好地突出教材主旨和課題研究組全體人員的目標期望。本套教材包括《大學生思想政治理論實踐教育》教材和《大學生思想政治理論實踐手冊》兩部分。《大學生思想政治理論實踐教育》教材是教師實施思政實踐教學的主要依據，《大學生思想政治理論實踐手冊》是學生在思政實踐教學結束以后，在參考選題和自主選題的基礎上，自主安排實踐任務的記錄手冊，教師根據學生的記載審核學生實踐任務的完成情況，進而評定學生的實踐課程成績。
對于本課程的考核，建議以形成性考核與期末綜合性考查相結合的方式進行。形成性考核的主要任務是考核學生平時實踐課程教學的參與情況以及每課時學生實踐課程教學任務的完成情況。期末綜合性考查的主要任務是通過授課教師設置考核任務，評定學生對本門課程的掌握、理解和總體學習情況。從各部分所占比例的角度講，形成性考核占百分之四十，期末綜合性考查占百分之六十。授課教師可根據實際情況自主增設考核方法和步驟，增減各部分所占的比例。
經過一年的努力，教材編寫組編撰修訂成現在這樣一部書稿。本次修訂，吸收了高校思想政治理論教育各學科最新研究成果，對相關概念與提法進行了修正，本材料選取方面大量選取了十八大以來最近五年具有代表性的各種材料，力求用最新的材料、最新的觀點，以及學生容易接受、教師方便開展的靈活多樣的方式，來加強高校思想政治實踐教育，促進高校思想政治理論課教育教學水平。該書稿是在大家共同討論的基礎上分工執筆完成的。李賀文擬定全書大綱并提出撰寫規范及要求；裴利琴撰寫第一編，劉小雪撰寫第二編，胡小燕撰寫第三編、第四編，李賀文撰寫第五編；全書由李賀文統稿并撰寫前言與后記。在課題立項和教材的編寫過程中，蘭州理工大學技術工程學院各級領導給予了親切關懷和大力支持，在此，課題組全體成員向他們表示誠摯的感謝。
編 者
目 錄
第一編 主題討論篇第一單元 思想道德修養與法律基礎 1第一節 演講比賽“我的理想” 1一、實踐目的 1二、主題闡釋 1三、實踐要求 3四、名人名言 3第二節 “一封家書”寫作比賽 6一、實踐目的 6二、主題闡釋 6三、實踐要求 7四、名人名言 7第三節 “誠信做人，勤儉做事”廉政教育演講比賽 8一、實踐目的 8二、主題闡釋 8三、實踐要求 11四、名人名言 11第四節 典型案例 12案例一 12案例二 13案例三 14第二單元 馬克思主義基本原理概論 17第一節 觀看愛國主義教育影片以“原理”予以說明 17一、實踐目的 17二、主題闡釋 17三、實踐要求 18第二節 撰寫學習報告 19一、實踐目的 19二、主題闡釋 19第三節 基本原理主題討論 21一、實踐目的 21二、主題闡釋及實踐要求 22第四節 典型案例 25案例一 25案例二 26案例三 26第三單元 中國近現代史綱要 29第一節 “讀書會”活動 29一、實踐目的 29二、實踐要求 29第二節 模擬時事報道——侵略與反侵略 29一、實踐目的 29二、實踐要求 29第三節 模擬導游——重走長征路 30一、實踐目的 30二、實踐要求 30第四節 典型案例 31案例一 31案例二 32第四單元 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 34第一節 只有社會主義才能救中國 34一、實踐的目的和意義 34二、主題闡釋——為什么只有社會主義才能救中國 34三、實踐要求 36第二節 中國特色社會主義理論體系之我見 37一、實踐的目的和意義 37二、主題闡釋——中國特色社會主義理論體系的內涵和意義 37三、實踐要求 39第三節 當代學子與國防 39一、實踐目的 39二、主題闡釋——國防建設及其意義 39第四節 典型案例 40案例一 40案例二 41案例三 42第五單元 形勢與政策 45第一節 讀農村改革書籍 談農村改革現狀 45一、實踐課程的目的和意義 45二、主題闡釋——新形勢下推進農村改革發展的重大意義 46三、實踐要求 49第二節 “民主 自由 人權”縱橫談 49一、實踐課程的目的和意義 49二、主題闡釋——民主 自由 人權 49三、實踐要求 52第三節 中國經濟 53一、實踐課程的目的和意義 53二、主題闡釋——中國經濟發展的國際意義 54三、實踐課實施的方法 56第四節 典型案例 56案例一 56案例二 60案例三 60第二編 影視教育篇第一單元 崢嶸歲月 62第一節 《鴉片戰爭》 62一、內容簡介 62二、影片簡介 63三、教育意義 64第二節 《林則徐》 64一、內容簡介 64二、影片簡介 64三、教育意義 65第三節 《七七事變》 69一、內容簡介 69二、影片簡介 69三、教育意義 70第四節 典型案例(觀后感) 71案例一 71案例二 71案例三 72第二單元 中國新生 74第一節 《復興之路》 75一、內容簡介 75二、影片簡介 75三、教育意義 76第二節 《大國崛起》 76一、內容簡介 76二、影片簡介 77三、教育意義 77第三節 《較量無聲》 79一、內容簡介 79二、影片簡介 80三、教育意義 81第四節 典型案例 81案例一 81案例二 82案例三 85第三單元 春天的故事 87第一節 《深圳灣》 87一、內容簡介 87二、影片簡介 87三、教育意義 88第二節 《云下的日子》 88一、內容簡介 88二、影片簡介 89三、教育意義 89第三節 《偉大的歷程》 90一、內容簡介 90二、影片簡介 90三、教育意義 91第四節 典型案例 91案例一 91案例二 91第四單元 人與地球 93第一節 《家園》 94一、內容簡介 94二、影片簡介 95三、教育意義 96第二節 《海豚灣》 97一、內容簡介 97二、影片簡介 98三、教育意義 100第三節 《地球公民》 100一、內容簡介 100二、影片簡介 100三、教育意義 101第四節 典型案例 102案例一 102案例二 104案例三 106第五單元 人性的光輝 108第一節 《永遠在路上》 108一、內容簡介 108二、影片簡介 109三、教育意義 110第二節 《人民的名義》 110一、內容簡介 110二、影片簡介 110三、教育意義 111第三節 《狼圖騰》 112一、內容簡介 112二、影片簡介 113三、教育意義 113第四節 典型案例 115案例一 115案例二 116案例三 117第三編 現場感受篇第一單元 革命遺址 120第一節 蘭州華林山烈士陵園 124一、實踐目的 124二、遺址簡介 124三、實踐要求 126第二節 八路軍駐蘭辦 126一、實踐目的 126二、遺址簡介 127三、實踐要求 129第三節 隴原火種——中國共產黨在甘肅的發展及歷史人物 129一、實踐目的 129二、中國共產黨在甘肅的發展及歷史人物 129三、實踐要求 138第四節 紅軍會寧會師紀念館 138一、實踐目的 138二、紀念館簡介 139三、實踐要求 140第五節 典型案例 140案例一 140案例二 142第二單元 重大科技研發基地、設施 143第一節 甘肅省有色金屬新材料省部共建國家重點實驗室 144一、實踐目的 144二、實驗室概況 144三、實踐要求 145第二節 甘肅省有色金屬及復合材料工程技術研究中心 145一、實踐目的 145二、實踐基地概況 145三、實踐要求 146第三節 蘭州重離子研究裝置 146一、實踐目的 146二、實驗室概況 146三、實踐要求 147第四節 甘肅酒泉航天城 147一、實踐目的 147二、航天城簡介 147三、實踐要求 149第五節 典型案例 149案例一 149案例二 150第三單元 基于博物館的大學生活動 152第一節 甘肅省博物館 152一、實踐目的 152二、博物館概況 152三、實踐要求 153第二節 甘肅地質博物館 153一、實踐目的 153二、博物館概況 154三、實踐要求 155第三節 蘭州市地震博物館 155一、實踐目的 155二、博物館概況 155三、實踐要求 157第四節 蘭州城市規劃展覽館 157一、實踐目的 157二、展覽館概況 157三、實踐要求 157第五節 典型案例 157第四編 社會調研篇第一單元 經濟調查類 160第一節 農村經濟調查 160一、農村經濟調查的意義 160二、農村經濟調查選題 161三、農村經濟調查選題的內容 161四、農村經濟調查選題應注意的幾個問題 162五、農村經濟調查的類型 163六、農村經濟調查的參考選題 165七、實踐要求 165第二節 城市經濟生活調查 165一、城市經濟生活調查的目的和意義 165二、城市經濟生活調查的基本方法 166三、城市經濟生活調查的基本原則 166四、城市經濟生活調查的選題 167五、實踐要求 167第三節 大學生消費水平調查 167一、大學生社會調查的目的和意義 167二、調查類型和方法 167三、調查的主要項目 167四、大學生消費水平調查的參考選題 168五、實踐要求 168第四節 典型案例 168案例一 168案例二 173案例三 175第二單元 政治調查類 178第一節 農村基層民主政治建設調查 178一、農村基層民主政治建設調查的目的和意義 178二、農村基層民主政治建設的基本原則 178三、農村基層民主政治建設報告的寫作方法 179四、農村基層民主政治建設調查報告的寫作特點 179五、農村基層民主政治建設調查報告的基本構成 180六、農村基層民主政治建設調查報告的參考選題 180七、實踐要求 181第二節 人權與自由調查 181一、人權調查的目的和意義 181二、人權調查的基本原則 181三、人權調查參考選題 182四、實踐要求 182第三節 高校民主管理調查 182一、高校民主管理調查的目的和意義 182二、高校民主管理調查的原則 182三、高校民主管理調查的參考選題 183四、實踐要求 183第四節 典型案例 183案例一 183案例二 186案例三 210第三單元 文化類調查 214第一節 高校學生文化現狀調查 214一、高校學生文化現狀調查的目的和意義 214二、高校學生文化現狀調查報告的基本程序 214三、高校學生文化現狀調查報告的基本方法 215四、高校學生文化現狀調查的參考選題 216五、實踐要求 216第二節 文化與人類進步調查 216一、文化與人類進步調查的目的和意義 216二、文化與人類進步調查報告的參考選題 217三、實踐要求 217第三節 如何提高大學生的文化素養調查 217一、大學生文化素養調查的目的和意義 217二、大學生文化素養調查報告的參考選題 218三、實踐要求 218第四節 典型案例 218案例一 218案例二 220案例三 223第四單元 社會類調查 228第一節 大學生對公共生活的調查 228一、大學生公共生活調查的目的和意義 228二、公共生活的特點 228三、大學生對公共生活調查的參考選題 229四、實踐要求 229第二節 模擬法庭教學觀摩 229一、模擬法庭教學觀摩的目的和意義 229二、模擬法庭教學觀摩組織和實施 229三、實踐要求 230第三節 暑期社會調查 230一、大學生暑期社會調查目的和意義 230二、暑期社會調查的參考選題 230第四節 典型案例 232案例一 232案例二 237案例三 249第五編 故事啟發篇第一單元 哲理篇 254第一節 孤兒與石頭 254第二節 井底的驢 264第三節 獵人與狗 273第四節 典型案例 278第二單元 社會篇 282第一節 “綠色殺手” 282第二節 不要只看“閃光點” 291參考資料 357第三節 敢于創新的校園發明家 300第四節 典型案例 307第三單元 法律篇 312第一節 波茨坦郊外的老磨坊 312第二節 商鞅南門立木 323第三節 一磅人肉的訴訟 330第四節 典型案例 342第四單元 大學生思想政治教育故事賞析 346結語 359
