內(nèi)容簡(jiǎn)介

《一本書玩轉(zhuǎn)思維導(dǎo)圖》從軟件、思維、行業(yè)、職業(yè)四條線，幫助讀者快速成為思維導(dǎo)圖高手！

【軟件線】：介紹了百度腦圖、iMindMap和Mindmanager等思維導(dǎo)圖軟件的繪制方法。

【思維線】：介紹了化繁為簡(jiǎn)、目標(biāo)開展、由果溯因、番茄工作法等15種思維技巧。

【行業(yè)線】：內(nèi)容涉及教育、電商、營(yíng)銷、廣告、策劃、出版、餐飲、保險(xiǎn)等多個(gè)行業(yè)。

【職業(yè)線】：人群涵蓋學(xué)生、老師、秘書、文員、司機(jī)、作家、主播、店主、管理員等。

《一本書玩轉(zhuǎn)思維導(dǎo)圖》案例豐富，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，適合所有思維導(dǎo)圖新手以及對(duì)思維導(dǎo)圖感興趣的朋友們閱讀。

 

前言

寫作驅(qū)動(dòng)

伴隨著生活節(jié)奏的加快，人們對(duì)“時(shí)間就是金錢”的體會(huì)越來(lái)越深刻。然而，許多人雖有通過(guò)辦事效率的提高將時(shí)間更有效地利用的想法，卻一直找不到一種可以支撐該想法的方法。

其實(shí)，大部分人之所以效率不高，就是因?yàn)樗季S沒有理清，而思維導(dǎo)圖的繪制卻正好能解決思維不清這個(gè)問(wèn)題。正是因?yàn)槿绱耍季S導(dǎo)圖得到越來(lái)越廣泛的運(yùn)用，有數(shù)據(jù)甚至表明，思維導(dǎo)圖的使用者已經(jīng)達(dá)到了3 億人。

雖然思維導(dǎo)圖的使用人群較為廣泛，但是綜觀各書店，包括網(wǎng)上書城中，能夠讓思維導(dǎo)圖新手快速入門并玩轉(zhuǎn)思維導(dǎo)圖的實(shí)用性書卻并不是很多。而筆者之所以寫這本書，就是希望自己的一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭季S導(dǎo)圖新手更快、更有效地學(xué)習(xí)并掌握思維導(dǎo)圖。

本書定位于適合所有思維導(dǎo)圖新手的通俗讀物，注重實(shí)用性和操作性，全書共分為4 篇、12 章，具體內(nèi)容框架如下圖所示：

本書特色

內(nèi)容全面

全書用4 個(gè)篇章、12 個(gè)章節(jié)對(duì)什么是思維導(dǎo)圖、為什么要做思維導(dǎo)圖、如何繪制思維導(dǎo)圖以及思維導(dǎo)圖的軟件操作、繪制方法、評(píng)估方法和案例等進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，能幫助讀者全面掌握思維導(dǎo)圖的相關(guān)內(nèi)容。

案例齊全

全書用168 個(gè)實(shí)例，對(duì)思維導(dǎo)圖的工作、時(shí)間、學(xué)習(xí)和管理4 個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，案例涉及15 個(gè)行業(yè)的近20 種崗位。

現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用

全書不僅詳細(xì)講解了手繪思維導(dǎo)圖的制作方法、3 款思維導(dǎo)圖繪制軟件的使用、15種思維導(dǎo)圖繪制方法的運(yùn)用，更為讀者提供了大量切實(shí)可用的思維導(dǎo)圖模板。讀者只需對(duì)書中的思維導(dǎo)圖模板稍加調(diào)整，便可繪制一幅適合自身需求的思維導(dǎo)圖，實(shí)現(xiàn)對(duì)思維導(dǎo)圖的活學(xué)活用。

注意事項(xiàng)

思維導(dǎo)圖最重要的是實(shí)用性，我們繪制的思維導(dǎo)圖應(yīng)該是更好地為某一行業(yè)服務(wù)的。本書講到的15 種方法雖大多可通用，但是不同方法繪制的思維導(dǎo)圖，其實(shí)用性可能會(huì)有所不同。

因此，為了讓思維導(dǎo)圖更具實(shí)用性，讀者在實(shí)際操作中，不能不假思考地套用書中的方法，而應(yīng)該養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，結(jié)合自身實(shí)際情況靈活變通、歸納總結(jié)，找到更適合自己的方法。

編著者

本書由吳金蓉編著，參與編寫的人員還有高彪、劉勝璋、劉向東、劉松異、劉偉、盧博、周旭陽(yáng)、袁淑敏、譚中陽(yáng)、楊端陽(yáng)、李四華、王力建、柏承能、劉桂花、柏松、譚賢、譚俊杰、徐茜、劉嬪、蘇高、柏慧等，在此一并表示感謝。由于作者知識(shí)水平有限，書中難免有疏漏之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)、指正。

編 者

 

目錄

第1 章　What：什么是思維導(dǎo)圖        1

1.1 嶄露頭角：基礎(chǔ)知識(shí)熟悉明了     2

1.1.1 初識(shí)思維導(dǎo)圖       2

1.1.2 思維導(dǎo)圖的起源     3

1.1.3 思維導(dǎo)圖的兩種類別       5

1.1.4 思維導(dǎo)圖的主要特性       6

1.1.5 東尼·博贊的繪圖規(guī)則     8

1.2 呼之欲出：五大術(shù)語(yǔ)全面捕獲     8

1.2.1 中心主題     9

1.2.2 主分支      10

1.2.3 子分支      11

1.2.4 主節(jié)點(diǎn)      11

1.2.5 父、子節(jié)點(diǎn)  12

1.3 透露玄機(jī)：注重方法有效讀圖    12

1.3.1 實(shí)例——從中心主題開始  13

1.3.2 實(shí)例——按照順序進(jìn)行

閱讀      14

1.3.3 實(shí)例——先讀“父”

再讀“子”      15

1.3.4 實(shí)例——理解不同連線的

意義      16

1.3.5 實(shí)例——對(duì)原圖進(jìn)行修改

或補(bǔ)充    17

第2 章　Why：為什么要做思維導(dǎo)圖    19

2.1 線性筆記：四大劣勢(shì)盡顯不足    20

2.1.1 關(guān)鍵詞不突出      20

2.1.2 難以留下印象      20

2.1.3 時(shí)間成本較高      21

2.1.4 喪失聯(lián)想空間      21

2.2 思維導(dǎo)圖：五大優(yōu)勢(shì)療效確切    21

2.2.1 主題明確    22

2.2.2 枝干分明    22

2.2.3 層次清晰    22

2.2.4 整體把握    23

2.2.5 形式豐富    23

2.3 派上用場(chǎng)：普遍適用足見其能    24

2.3.1 實(shí)例——在會(huì)議組織中的

應(yīng)用      25

2.3.2 實(shí)例——在文案策劃中的

應(yīng)用      25

2.3.3 實(shí)例——在教學(xué)環(huán)節(jié)中的

應(yīng)用      27

2.3.4 實(shí)例——在簡(jiǎn)歷制作中的

應(yīng)用      29

2.3.5 實(shí)例——思維導(dǎo)圖在團(tuán)隊(duì)

協(xié)作中的應(yīng)用    30

2.3.6 實(shí)例——在個(gè)人學(xué)習(xí)中的

應(yīng)用      32

第３章　How：如何繪制思維導(dǎo)圖      35

3.1 手繪步驟：思維導(dǎo)圖的制作流程    36

3.1.1 繪制中心圖  37

3.1.2 繪制主節(jié)點(diǎn)  37

3.1.3 繪制子節(jié)點(diǎn)  37

3.1.4 添加插圖    37

3.1.5 完善細(xì)節(jié)    38

3.2 制作有方：思維導(dǎo)圖的畫圖

實(shí)例    38

3.2.1 實(shí)例——一個(gè)蘿卜一個(gè)坑  38

3.2.2 實(shí)例——用豐富色彩粉刷  40

3.2.3 實(shí)例——以大小表明層次  42

3.2.4 實(shí)例——安排合適的間隔  43

3.2.5 實(shí)例——中心主題使用

圖像      44

3.2.6 實(shí)例——讓思維導(dǎo)圖

更具動(dòng)感  46

3.2.7 實(shí)例——用顏色裝扮

各分支    47

3.2.8 實(shí)例——遵循內(nèi)部固有

順序      49

3.3 行成于思：思維導(dǎo)圖如何發(fā)

思維    50

3.3.1 實(shí)例——用關(guān)鍵詞激發(fā)

思維      50

3.3.2 實(shí)例——單線延伸

一探到底  51

3.3.3 實(shí)例——以連線建立節(jié)點(diǎn)

聯(lián)系      52

3.3.4 實(shí)例——在特定區(qū)域加上

顏色      53

3.4 見微知著：讓你的思維導(dǎo)圖

更加清爽      54

3.4.1 實(shí)例——用關(guān)鍵詞概括

內(nèi)容      55

3.4.2 實(shí)例——通過(guò)歸納進(jìn)行

整合      56

3.4.3 實(shí)例——保持詞條長(zhǎng)度

一致      57

3.4.4 實(shí)例——連線粗細(xì)表示

層次      58

3.4.5 實(shí)例——不同連線具化

關(guān)系      60

第４章　實(shí)戰(zhàn)：用百度腦圖繪制

思維導(dǎo)圖     63

4.1 認(rèn)識(shí)百度腦圖   64

4.1.1 實(shí)例——百度腦圖的進(jìn)入

步驟      64

4.1.2 實(shí)例——百度腦圖的工作

界面      66

4.1.3 實(shí)例——百度腦圖的

基本功能  68

4.1.4 實(shí)例——百度腦圖的

六大圖形  76

4.1.5 實(shí)例——百度腦圖的

常用快捷鍵      81

4.2 百度腦圖的相關(guān)操作   82

4.2.1 實(shí)例——新建思維導(dǎo)圖    82

4.2.2 實(shí)例——打開思維導(dǎo)圖    85

4.2.3 實(shí)例——保存思維導(dǎo)圖    86

4.2.4 實(shí)例——共享思維導(dǎo)圖    88

第５章　實(shí)戰(zhàn)：用iMindMap 繪制

思維導(dǎo)圖     91

5.1 認(rèn)識(shí)iMindMap   92

5.1.1 實(shí)例——下載iMindMap   92

5.1.2 實(shí)例——安裝iMindMap   96

5.1.3 實(shí)例——登錄iMindMap   98

5.1.4 實(shí)例——iMindMap 的

模板選擇   102

5.1.5 實(shí)例——iMindMap 的

4 種視圖   105

5.1.6 實(shí)例——iMindMap 的

樣式設(shè)計(jì)   109

5.1.7 實(shí)例——iMindMap 的

關(guān)聯(lián)添加  111

5.1.8 iMindMap 中的常用

快捷鍵    111

5.2 iMindMap 的相關(guān)操作        112

5.2.1 實(shí)例——新建思維導(dǎo)圖   112

5.2.2 實(shí)例——打開思維導(dǎo)圖   115

5.2.3 實(shí)例——保存思維導(dǎo)圖   116

5.2.4 實(shí)例——共享思維導(dǎo)圖   116

第６章　實(shí)戰(zhàn)：用MindManager

繪制思維導(dǎo)圖      121

6.1 認(rèn)識(shí)MindManager    122

6.1.1 實(shí)例——下載

MindManager    122

6.1.2 實(shí)例——安裝

MindManager    124

6.1.3 實(shí)例——登錄

MindManager    126

6.1.4 實(shí)例——MindManager 的

空白模板   128

6.1.5 實(shí)例——MindManager 的

樣式設(shè)計(jì)  133

6.1.6 實(shí)例——MindManager 的

關(guān)聯(lián)添加   134

6.1.7 MindManager 中的常用

快捷鍵   137

6.2 MindManager 的相關(guān)操作       138

6.2.1 實(shí)例——新建思維導(dǎo)圖   138

6.2.2 實(shí)例——打開思維導(dǎo)圖   140

6.2.3 實(shí)例——保存思維導(dǎo)圖   141

6.2.4 實(shí)例——共享思維導(dǎo)圖   142

第７章　思維習(xí)慣：思維培養(yǎng)

習(xí)慣先行    147

7.1 思維方法：多種方法理清

思路   148

7.1.1 實(shí)例——化繁為簡(jiǎn)法     148

7.1.2 實(shí)例——目標(biāo)開展法     150

7.1.3 實(shí)例——由果溯因法     151

7.1.4 實(shí)例——番茄工作法     153

7.1.5 實(shí)例——關(guān)鍵摘取法     155

7.1.6 實(shí)例——學(xué)習(xí)借鑒法     156

7.1.7 實(shí)例——緊要先行法     157

7.1.8 實(shí)例——歸納推理法     159

7.1.9 實(shí)例——演繹推理法     160

7.1.10 實(shí)例——魚骨分析法    162

7.1.11 實(shí)例——加減同行法    162

7.1.12 實(shí)例——痛苦限制法    163

7.1.13 實(shí)例——模板套用法    164

7.1.14 實(shí)例——5W2H 分析法  166

7.1.15 實(shí)例——MECE 分析法  166

7.1.16 實(shí)例——SMART 分析法 168

7.2 習(xí)慣養(yǎng)成：具體方法培養(yǎng)思維

習(xí)慣   168

7.2.1 實(shí)例——小處著手       169

7.2.2 實(shí)例——循序進(jìn)行       169

7.2.3 實(shí)例——目標(biāo)演練       170

7.2.4 實(shí)例——總結(jié)反省       171

第8 章　導(dǎo)圖評(píng)估：掌握方法高效

作圖      173

8.1 作圖雷區(qū)：五大禁忌須警惕     174

8.1.1 實(shí)例——生搬硬套       174

8.1.2 實(shí)例——分支過(guò)多       175

8.1.3 實(shí)例——連線交錯(cuò)       177

8.1.4 實(shí)例——層次錯(cuò)亂       179

8.1.5 實(shí)例——關(guān)聯(lián)缺失       180

8.2 評(píng)估方法：4 個(gè)角度評(píng)估價(jià)值  181

8.2.1 實(shí)例——思維導(dǎo)圖的

規(guī)范性評(píng)估     181

8.2.2 實(shí)例——思維導(dǎo)圖的

發(fā)散性評(píng)估     182

8.2.3 實(shí)例——思維導(dǎo)圖的

歸納性評(píng)估    184

8.2.4 實(shí)例——思維導(dǎo)圖的

針對(duì)性評(píng)估     186

第9 章　工作案例：引導(dǎo)思維提高

效率      189

9.1 略勝一籌：用軟件制作

思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)     190

9.1.1 實(shí)例——文件自動(dòng)保存   190

9.1.2 實(shí)例——信息交互便捷   192

9.1.3 實(shí)例——內(nèi)容選擇性呈現(xiàn)  193

9.1.4 實(shí)例——編輯過(guò)程輕松   195

9.1.5 實(shí)例——版面調(diào)整靈活   196

9.1.6 實(shí)例——模板選擇度大   197

9.2 刨根問(wèn)底：思維導(dǎo)圖在

工作中的作用   198

9.2.1 實(shí)例——明確工作內(nèi)容   198

9.2.2 實(shí)例——提高工作效率   199

9.2.3 實(shí)例——增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作   200

9.2.4 實(shí)例——培養(yǎng)思維能力   201

9.2.5 實(shí)例——加速?zèng)Q策進(jìn)程   202

9.3 案例展示：用思維導(dǎo)圖提高

工作效率     203

9.3.1 實(shí)例——保險(xiǎn)推銷的針對(duì)

進(jìn)行     203

9.3.2 實(shí)例——助理工作的

合理安排 . 203

9.3.3 實(shí)例——公司增加招聘

成功率   204

9.3.4 實(shí)例——快遞小哥的

巧妙派件   206

9.3.5 實(shí)例——的士司機(jī)收入的

增加     206

9.3.6 實(shí)例——圖書作者目錄的

制訂     207

9.3.7 實(shí)例——網(wǎng)絡(luò)直播的

吸粉方案  208

9.3.8 實(shí)例——移動(dòng)電商的整體

運(yùn)營(yíng)     209

9.3.9 實(shí)例——導(dǎo)購(gòu)員分析

能力的培養(yǎng)     210

9.3.10 實(shí)例——微信公眾號(hào)的

引流推廣  210

9.3.11 實(shí)例——應(yīng)屆畢業(yè)生的

獨(dú)特簡(jiǎn)歷  211

9.3.12 實(shí)例——電影宣傳的有的

放矢    212

第10 章　時(shí)間案例：精打細(xì)算降低

成本     215

10.1 掌握精髓：思維導(dǎo)圖的時(shí)間

管理法      216

10.1.1 實(shí)例——用計(jì)劃法做

思維導(dǎo)圖      216

10.1.2 實(shí)例——用備忘錄法

做思維導(dǎo)圖    217

10.1.3 實(shí)例——用四象限法

做思維導(dǎo)圖    217

10.1.4 實(shí)例——用帕累托

管理法做思維導(dǎo)圖       218

10.2 按部就班：明確時(shí)間管理的

作圖步驟    219

10.2.1 實(shí)例——利用思維導(dǎo)圖

確定目標(biāo)      219

10.2.2 實(shí)例——利用思維導(dǎo)圖

列出任務(wù)      219

10.2.3 實(shí)例——利用思維導(dǎo)圖

規(guī)劃時(shí)間  220

10.2.4 實(shí)例——利用思維導(dǎo)圖

安排順序      220

10.2.5 實(shí)例——利用思維導(dǎo)圖

檢驗(yàn)效果      221

10.3 案例展示——學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖

管理時(shí)間    222

10.3.1 實(shí)例——圖書作者的

準(zhǔn)時(shí)交稿      222

10.3.2 實(shí)例——普通白領(lǐng)的業(yè)績(jī)

提升    222

10.3.3 實(shí)例——商務(wù)人士的出差

安排    223

10.3.4 實(shí)例——老師教學(xué)進(jìn)度的

把握    224

10.3.5 實(shí)例——學(xué)生時(shí)間的

有效利用      224

10.3.6 實(shí)例——專職司機(jī)的

出行規(guī)劃      225

10.3.7 實(shí)例——記者采寫的

即時(shí)保證      226

10.3.8 實(shí)例——家庭主婦的

時(shí)間收納      226

10.3.9 實(shí)例——導(dǎo)游有條不紊的

安排    227

10.3.10 實(shí)例——廚師烹飪的

時(shí)間控制     228

第11 章　學(xué)習(xí)案例：掌握方法

學(xué)習(xí)有道   229

11.1 促進(jìn)理解：用思維導(dǎo)圖

做筆記      230

11.1.1 實(shí)例——用思維導(dǎo)圖

做課堂筆記    230

11.1.2 實(shí)例——用思維導(dǎo)圖

做總結(jié)筆記      231

11.2 發(fā)表觀點(diǎn)：用思維導(dǎo)圖策劃

發(fā)言  231

11.2.1 實(shí)例——思維導(dǎo)圖在

即興發(fā)言中的運(yùn)用       232

11.2.2 實(shí)例——思維導(dǎo)圖在

有稿演講中的運(yùn)用      232

11.3 提高效率：用思維導(dǎo)圖加強(qiáng)

閱讀   233

11.3.1 實(shí)例——思維導(dǎo)圖在基礎(chǔ)

閱讀中的運(yùn)用    233

11.3.2 實(shí)例——思維導(dǎo)圖在限時(shí)

閱讀中的運(yùn)用    233

11.3.3 實(shí)例——思維導(dǎo)圖在分析

閱讀中的運(yùn)用    234

11.3.4 實(shí)例——思維導(dǎo)圖在比較

閱讀中的運(yùn)用    235

11.4 頭腦風(fēng)暴：用思維導(dǎo)圖指導(dǎo)

寫作  235

11.4.1 實(shí)例——思維導(dǎo)圖在規(guī)劃

寫作中的運(yùn)用    236

11.4.2 實(shí)例——用思維導(dǎo)圖發(fā)散

寫作思維  236

11.5 受益頗豐：用思維導(dǎo)圖輔助

復(fù)習(xí)   237

11.5.1 實(shí)例——用思維導(dǎo)圖構(gòu)

建知識(shí)框架      237

11.5.2 實(shí)例——用思維導(dǎo)圖突出

重點(diǎn)內(nèi)容  238

11.6 案例展示：學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖

高效學(xué)習(xí)    238

11.6.1 實(shí)例——學(xué)生的高分

秘籍    238

11.6.2 實(shí)例——快速把握

一本書    239

11.6.3 實(shí)例——吉他新手

快速入門  240

11.6.4 實(shí)例——如何掌握一門

外語(yǔ)      241

11.6.5 實(shí)例——做一名合格的

“花農(nóng)”  241

第12 章　管理案例：整理規(guī)劃條理

清晰     243

12.1 考驗(yàn)智慧：用思維導(dǎo)圖管理

團(tuán)隊(duì)  244

12.1.1 實(shí)例——思維導(dǎo)圖在選人

環(huán)節(jié)中的運(yùn)用  244

12.1.2 實(shí)例——思維導(dǎo)圖在用人

環(huán)節(jié)中的運(yùn)用  244

12.1.3 實(shí)例——思維導(dǎo)圖在育人

環(huán)節(jié)中的運(yùn)用  245

12.1.4 實(shí)例——思維導(dǎo)圖在管人

環(huán)節(jié)中的運(yùn)用  246

12.1.5 實(shí)例——思維導(dǎo)圖在留人

環(huán)節(jié)中的運(yùn)用  247

12.2 分析決策：用思維導(dǎo)圖組織

會(huì)議  247

12.2.1 實(shí)例——用思維導(dǎo)圖提高

會(huì)議效率      248

12.2.2 實(shí)例——用思維導(dǎo)圖策劃

會(huì)議    248

12.2.3 實(shí)例——用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)

討論發(fā)言      249

12.2.4 實(shí)例——用思維導(dǎo)圖做

會(huì)議記錄      249

12.3 思維激發(fā)：用思維導(dǎo)圖管理

項(xiàng)目  250

12.3.1 實(shí)例——用思維導(dǎo)圖

制訂整體方案    251

12.3.2 實(shí)例——用思維導(dǎo)圖規(guī)劃

行動(dòng)細(xì)節(jié)      251

12.3.3 實(shí)例——用思維導(dǎo)圖

促進(jìn)溝通交流  252

12.3.4 實(shí)例——用思維導(dǎo)圖

檢驗(yàn)完成效果  253

12.3.5 實(shí)例——用思維導(dǎo)圖

進(jìn)行總結(jié)反思  253

12.4 案例展示：學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖

進(jìn)行管理    254

12.4.1 實(shí)例——手機(jī)桌面的

快速整理      254

12.4.2 實(shí)例——保潔的正確

打開方式      256

12.4.3 實(shí)例——市場(chǎng)調(diào)查的

針對(duì)進(jìn)行      257

12.4.4 實(shí)例——活動(dòng)計(jì)劃的

全面考慮      257

12.4.5 實(shí)例——健身計(jì)劃的

合理制訂      258

12.4.6 實(shí)例——物業(yè)管理的

分塊進(jìn)行      259

12.4.7 實(shí)例——人力資源的

有效管理      260

12.4.8 實(shí)例——績(jī)效考核的

框架構(gòu)建      260