內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書共分為六個(gè)單元。前四個(gè)單元按文學(xué)作品的體裁分類，精心遴選古今中外優(yōu)秀名篇供學(xué)生閱讀，并配有相應(yīng)的練習(xí)和寫作知識(shí)，每單元中設(shè)立“文海拾貝”欄目，以幫助學(xué)生了解文學(xué)史的有關(guān)知識(shí)；后兩個(gè)單元編排了實(shí)用寫作和口才訓(xùn)練兩項(xiàng)內(nèi)容，突出技能訓(xùn)練，注重實(shí)際應(yīng)用，是學(xué)生能力培養(yǎng)的理想用書。

  本書既可作為普通本科院校、高等職業(yè)院校、成人高校學(xué)生的學(xué)習(xí)教材，亦作為供文學(xué)愛好者的參考圖書。

再 版 前 言

　　大學(xué)語文課，是普通高校面向文(漢語言文學(xué)專業(yè)除外)、理、工、農(nóng)、醫(yī)、財(cái)經(jīng)、外語、政法、藝術(shù)、教育等專業(yè)開設(shè)的一門綜合性人文素質(zhì)教育課程。課程設(shè)置的目的是培養(yǎng)實(shí)用型創(chuàng)新人才。

　　余光中先生認(rèn)為，好的大學(xué)語文教材，“必須兼顧理想與實(shí)用，既有人文的意義，又合時(shí)代的精神”。大學(xué)語文主要開設(shè)于非中文專業(yè)，教材編寫與教學(xué)過程要重視人文素質(zhì)教育和語文能力培養(yǎng)相結(jié)合。必須致力于文理融通，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力、審美情趣，使學(xué)生吸取中華民族與其他民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，獲得諸如熱愛生命、尊重自然以及平等、包容、同情弱小等人文精神，進(jìn)而在塑造高尚心靈、提升人格境界等方面發(fā)揮作用。

　　大學(xué)語文教學(xué)不僅僅是在課堂上講解幾篇作品或者是分析幾位作家，也不僅僅是教學(xué)生學(xué)會(huì)寫幾種文體的應(yīng)用文章，它應(yīng)該是包括文學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、史學(xué)、寫作學(xué)、藝術(shù)學(xué)等各門學(xué)科在內(nèi)的大學(xué)階段的語文總體教學(xué)。對(duì)于所有非文史專業(yè)的大學(xué)生，尤其是對(duì)理工科大學(xué)生來說，學(xué)好專業(yè)課固然重要，學(xué)好大學(xué)語文也同樣重要。因?yàn)樗�可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，完善同學(xué)們應(yīng)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在人類偉大的傳統(tǒng)文化的陶冶下，努力做到文理滲透，使自己成為既掌握高深的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)又具有豐富的思維能力和表達(dá)能力的合格的大學(xué)生。鑒于此，大學(xué)語文類課程在理工科大學(xué)中應(yīng)該而且必須具有適當(dāng)?shù)牡匚唬?ldquo;大學(xué)語文”在理工科大學(xué)中只能加強(qiáng)，不能削弱。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的年代，一個(gè)從事科學(xué)研究的人是不可能對(duì)審美感知、藝術(shù)情操一竅不通的，想象、靈感、詩意并不單單只屬于藝術(shù)家。錢學(xué)森院士在“北京地區(qū)第四次思維科學(xué)研討會(huì)”上深有體會(huì)地說：“創(chuàng)造性很豐富的科學(xué)家，往往在文學(xué)藝術(shù)上也有很深的修養(yǎng)，他在科學(xué)上的創(chuàng)造也得益于文藝的修養(yǎng)。”著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授說：“文理相通，才有后勁。”針對(duì)理工科大學(xué)生語文成績(jī)不好，論文缺乏邏輯性，語言不通，錯(cuò)別字多，不了解祖國(guó)歷史等問題，蘇步青教授提出了加強(qiáng)對(duì)理工科學(xué)生的文史知識(shí)教育的問題，鼓勵(lì)學(xué)生在休息時(shí)讀點(diǎn)文學(xué)作品，也可以學(xué)寫小說、學(xué)寫詩歌。他認(rèn)為，大學(xué)教育不必急于專業(yè)化，一定要拓寬學(xué)生的知識(shí)面，把基礎(chǔ)知識(shí)的面拓得盡可能寬一點(diǎn)兒，做到文理相通，把大部分學(xué)生培養(yǎng)成“通才”，才有后勁。因此，對(duì)于理工科大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)古今中外的文學(xué)作品，掌握分析和鑒賞的能力，善于運(yùn)用母語表達(dá)自己的內(nèi)心情感和思維，能熟練地駕馭本國(guó)語言，使之成為傳播或接受信息的工具，是必不可少的。理工科大學(xué)生固然需要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作和機(jī)械制圖，但他們同樣也需要學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)知識(shí)和寫作技巧，這也是時(shí)代發(fā)展的必然要求。但從當(dāng)前高等教育的內(nèi)涵來說，大學(xué)教育逐漸從單一的專業(yè)教學(xué)發(fā)展到理、工、文、管的全面滲透勢(shì)在必行。

　　本教材是在《大學(xué)語文》(第3版)的基礎(chǔ)上修訂而成的。在修訂的過程中，廣泛征求了教師和學(xué)生的意見，較第3版《大學(xué)語文》內(nèi)容更加豐富，特點(diǎn)更加鮮明，學(xué)習(xí)更加實(shí)用，是對(duì)第3版的提升，在修訂過程中特別突出了以下特點(diǎn)。

　　一是在編寫體例上更加科學(xué)合理。本書區(qū)別于其他教材，自成體系。全書內(nèi)容包括六個(gè)單元。前四個(gè)單元按文學(xué)作品的體裁分類，精心遴選古今中外優(yōu)秀名篇供學(xué)生閱讀，并配有相應(yīng)的練習(xí)和寫作知識(shí)。每個(gè)單元中設(shè)立“文海拾貝”欄目，以幫助學(xué)生了解文學(xué)史的有關(guān)知識(shí)。這樣的編排，不僅注重個(gè)體知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且突出了“線性”內(nèi)容的介紹，讓學(xué)生將作家作品放在文學(xué)史的坐標(biāo)上予以定位，進(jìn)行評(píng)析鑒賞，使學(xué)生對(duì)我國(guó)古代、現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的軌跡有一個(gè)完整的了解，對(duì)各種文體的產(chǎn)生與流變有一個(gè)清晰的印象；使學(xué)生更加具備一種“史”的觀點(diǎn)與眼光，來審視文學(xué)精華，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。除文學(xué)作品閱讀欣賞內(nèi)容外，本書還安排了實(shí)用技能訓(xùn)練內(nèi)容，如應(yīng)用寫作、口才訓(xùn)練等。這既培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，又關(guān)注學(xué)生的情感培育，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用寫作和口才表達(dá)技能。這對(duì)于提高高等職業(yè)教育學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)，有重要的意義。

　　二是在學(xué)生的學(xué)習(xí)上更加突出實(shí)用性。大學(xué)語文是公共基礎(chǔ)課程，因此，理論知識(shí)不宜過多，而應(yīng)以提高學(xué)生的欣賞水平、陶冶學(xué)生的情操為主。本書立足學(xué)生實(shí)際，以讀為基礎(chǔ)，寫為提高，讀寫結(jié)合，對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力將會(huì)有很大的幫助。文學(xué)鑒賞部分精選了古今中外的名家名篇，既注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的審美熏陶，也注重現(xiàn)代人文觀念的思想啟迪；語言交際部分和實(shí)用寫作部分則根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的需要，精選了經(jīng)典案例和范文，進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，以適應(yīng)當(dāng)前人才市場(chǎng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的要求。

　　本書由濰坊科技學(xué)院張子泉教授及楊曉霞擔(dān)任主編，孫淑娟、單體剛擔(dān)任副主編。第一單元由濰坊科技學(xué)院鄭玉華編寫，第二單元由楊曉霞編寫，第三單元由孫淑娟編寫，第四單元由濰坊科技學(xué)院張子泉、楊秋玲編寫，第五單元由山東科技職業(yè)學(xué)院宮淑芝、山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院孫月華編寫，第六單元由濰坊職業(yè)學(xué)院戴維一、譚俊明編寫。最后由張子泉教授進(jìn)行了統(tǒng)稿。

　　本書在編寫過程中得到了濰坊學(xué)院吳永昶、李毓等專家、教授的大力支持，他們對(duì)本書的編寫提出了許多寶貴的意見和建議，在此，一并表示真誠(chéng)的謝意。

　　由于編寫時(shí)間所限，本書所引的部分作品未能及時(shí)與原作者聯(lián)系，在此表示歉意。

　　由于編者水平所限，書中難免會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。

　　　

 

編  者  

目    錄

　　

第一單元  詩歌 1

詩經(jīng)·谷風(fēng) 1

國(guó)殤 3

古詩十九首·行行重行行 4

短歌行 6

歸園田居·其一 7

將進(jìn)酒 8

登高 10

山居秋暝 10

浪淘沙令 11

蘇幕遮·碧云天 12

定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲 13

水龍吟·登建康賞心亭 13

死水 15

神女峰 16

舟子的悲歌 17

相信未來 18

一棵開花的樹 19

文海拾貝  中國(guó)古代詩歌的發(fā)展歷程 20

單元寫作練習(xí)  詩歌欣賞 22

　　菩薩蠻 28

　　“五四”時(shí)期的優(yōu)秀愛國(guó)詩篇 29

寫作練習(xí) 31

【閱讀參考書目】 31

第二單元  散文 33

鄭伯克段于鄢 33

《論語》節(jié)選 36

《老子》節(jié)選 38

棘刺母猴 42

諫逐客書 43

貨殖列傳序 48

楊王孫傳 50

登樓賦 53

祭十二郎文 55

給我的孩子們 58

隨便翻翻 60

贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生 64

祝土匪 67

槳聲燈影里的秦淮河 69

散文重要 73

揀麥穗 75

中國(guó)人，你為什么不生氣 77

文海拾貝  中國(guó)古代散文的發(fā)展概況 79

單元寫作練習(xí)  散文的寫作技巧 82

　　望月獨(dú)行 86

　　父愛無邊 87

寫作練習(xí) 88

【閱讀參考書目】 89

第三單元  小說 91

精衛(wèi)填海 91

白水素女 92

世說新語·任誕 93

杜十娘怒沉百寶箱(節(jié)選) 94

青梅煮酒論英雄 99

王子安 100

觀雅化閑游君子邦 102

為奴隸的母親 104

邊城(節(jié)選) 117

透明的紅蘿卜(節(jié)選) 127

兩個(gè)朋友 134

文海拾貝  我國(guó)古代小說的產(chǎn)生與發(fā)展 139

單元寫作練習(xí)  短篇小說的寫作 141

　　禮物 146

　　地毯 147

寫作練習(xí) 148

【閱讀參考書目】 148

第四單元  戲劇 149

南呂·一枝花 不伏老 149

張君瑞 待月西廂記  第三本  第二折 151

綠牡丹   第十八出  簾試 158

桃花扇   第七出  卻奩 161

羅密歐與朱麗葉(節(jié)選) 164

文海拾貝  中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶——戲劇 171

單元寫作練習(xí)  戲劇欣賞 174

作品賞析  《哈姆雷特》賞析 177

寫作練習(xí) 179

【閱讀參考書目】 179

第五單元  實(shí)用寫作 181

行政公文 181

通知  通報(bào) 181

         關(guān)于印發(fā)《職業(yè)介紹服務(wù)規(guī)程(試行)》的通知 184

         國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)財(cái)政部關(guān)于農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)若干政策的通知 184

         ××公司關(guān)于地址遷移的通知 185

         ××總公司關(guān)于×××同志職務(wù)任免的通知 185

         國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于表彰獎(jiǎng)勵(lì)中國(guó)女子足球隊(duì)的通報(bào) 185

報(bào)告 186

         中國(guó)人民銀行關(guān)于嚴(yán)格禁止各單位模仿人民幣樣式印刷內(nèi)部票券的報(bào)告 187

請(qǐng)示  批復(fù) 188

         ××市金沙區(qū)交通分隊(duì)關(guān)于綿陽路禁行4噸以上汽車的請(qǐng)示 190

         ××市公安局關(guān)于綿陽路禁行4噸以上汽車的批復(fù) 191

函 191

         ××公司關(guān)于選派技術(shù)人員進(jìn)修的函 193

         ××市××公司關(guān)于請(qǐng)求在官汕路寧江橋頭興建辦公營(yíng)業(yè)大樓的函 193

會(huì)議紀(jì)要 193

         關(guān)于協(xié)調(diào)解決沙面大街56號(hào)首層房屋使用權(quán)問題的會(huì)議紀(jì)要 195

事務(wù)應(yīng)用文 196

計(jì)劃 196

         ×××××學(xué)校文秘專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃 198

總結(jié) 199

         半年生產(chǎn)，全年供應(yīng)(節(jié)錄) 201

調(diào)查報(bào)告 202

         女中專生的昨天、今天和明天 204

         2004年畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告 206

畢業(yè)論文 210

求職文書 215

         求職信 221

         求職信 222

         應(yīng)聘書 222

         禮儀文書 223

祝詞  賀信 224

祝詞 226

祝酒詞 226

賀信 226

歡迎詞、歡送詞 227

         ×××經(jīng)理在光明商廈開業(yè)典禮上的歡迎詞 229

         ×××廠經(jīng)理在30周年廠慶會(huì)上的歡迎詞 229

歡送詞 230

第六單元  口才訓(xùn)練 231

朗讀 231

一、概述 231

         狼和小羊 233

         落花生 234

二、朗讀的準(zhǔn)備 234

         可愛的小鳥 235

         人，又少了一個(gè) 236

         桂林山水 237

         春 241

三、朗讀技巧訓(xùn)練 241

         松樹的風(fēng)格(節(jié)選) 243

         人到中年(片段) 244

         我的“自白書” 247

         時(shí)間 248

         囚歌 249

         早春呈水部張十八員外二首(其一) 249

         上將與下士 252

         驕傲的孔雀 254

         鄉(xiāng)愁 254

         再別康橋 255

         沙揚(yáng)娜拉 256

演講 256

附錄一  國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法 281

附錄二  中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法 287

參考文獻(xiàn) 290