內(nèi) 容 簡 介
本書依據(jù)《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》國家標(biāo)準(zhǔn)，參照綜合布線從業(yè)人員職業(yè)技術(shù)資格要求，以布線行業(yè)實際工程為背景，采用項目驅(qū)動的方式進(jìn)行內(nèi)容組織，在每個項目中列舉了豐富的學(xué)習(xí)和實踐場景，形象生動地展示網(wǎng)絡(luò)綜合布線行業(yè)的工程設(shè)計和施工實施方法。
本書突出體現(xiàn)“理實一體化”的教學(xué)理念，引入澳大利亞TAFE的考核評價理念，集教學(xué)和考核為一體。本書內(nèi)容從最簡單的單層單房間的項目開始直到多樓多房間的綜合性項目，每個項目都由項目需求分析、工程設(shè)計、招投標(biāo)訓(xùn)練、工程施工和測試、工程驗收等幾個模塊構(gòu)成，知識和技能內(nèi)容較為豐富和翔實，便于記憶和學(xué)習(xí)，幫助讀者掌握一個布線工程從設(shè)計到實施的完整過程，提升設(shè)計和實踐技能。本書可作為各類職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的教材，也可作為布線行業(yè)和系統(tǒng)集成行業(yè)的技術(shù)人員的參考書。
前 言
本書基于目前各大高職院校開展的基于工作過程的項目化教學(xué)模式，在深刻理解綜合布線行業(yè)的人才崗位需求、知識技能要求及職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)專業(yè)教學(xué)的實踐，來構(gòu)建全書的架構(gòu)和內(nèi)容。在認(rèn)真剖析課程的性質(zhì)、任務(wù)、課程類型、培養(yǎng)目標(biāo)、知識能力結(jié)構(gòu)、工作項目構(gòu)成、學(xué)習(xí)情境等基礎(chǔ)上，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，確定以“理實一體化”教學(xué)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向的課程總體設(shè)計，在教學(xué)過程中吸收了澳大利亞TAFE的課程包中的評價模式進(jìn)行了本土化的研究，本書將教學(xué)和評價進(jìn)行了整合。主編、副主編和參編者由全國具有該門課程豐富教學(xué)經(jīng)驗的專家學(xué)者、一線教師和部分企業(yè)專家擔(dān)任。
本書的開發(fā)和編寫參考了國內(nèi)相關(guān)高職高專院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和成果，集中體現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)過程與相關(guān)職業(yè)崗位工作過程的一致性，努力實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無縫對接。全書在一定程度上體現(xiàn)了綜合布線行業(yè)的穩(wěn)定、高效和工藝要求的特點，將一些可以使用的新的高效的思想和理念介紹給讀者；本書編寫內(nèi)容銜接有序、圖文并茂、過程完整、資源豐富，便于“教、學(xué)、做、評、賽一體化”教學(xué)的實施。
本書在內(nèi)容規(guī)劃和設(shè)計上充分借鑒了國內(nèi)外的職業(yè)教育先進(jìn)模式和方法，選用專業(yè)化、體系化、通俗化的教學(xué)內(nèi)容，便于使用教材的教師和學(xué)生能夠快速上手，按部就班即可完成項目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。將真實案例教學(xué)化后便于進(jìn)行教學(xué)互動的一體化的教學(xué)方法的實施，教材編輯方式按照課程的教學(xué)過程來設(shè)計，教材內(nèi)容即為課堂實施過程、項目化教學(xué)方法的現(xiàn)實體現(xiàn)，課程編制的評價方案充分借鑒了澳大利亞TAFE的模式，使評價更加多元化和具體化，以便于過程考核的實施。同時，階段性地進(jìn)行對課程教學(xué)的反思和學(xué)生對教學(xué)和學(xué)習(xí)成果的評價，有利于開展教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重新規(guī)劃和提升。
在內(nèi)容設(shè)計上，循序漸進(jìn)，由簡入繁，從認(rèn)識綜合布線系統(tǒng)開始，了解整個系統(tǒng)的基本材料、工具和構(gòu)成，將傳統(tǒng)的以子系統(tǒng)劃分章節(jié)的模式改成按照施工的區(qū)域由小到大、由易到難的方式進(jìn)行規(guī)劃，在每個項目中融入前面所學(xué)的知識和技能并進(jìn)行一定程度的提升，再輔以新的知識和技能訓(xùn)練，每次新的項目都可以作為前面項目的一次復(fù)習(xí)和再次訓(xùn)練，但不是簡單的重復(fù)，而是有了變化、有了提升，符合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，也便于他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
在具體使用本書的過程中，請以工程項目的開展過程為學(xué)習(xí)形式，從分組、任務(wù)分配、通過小組或者個人進(jìn)行任務(wù)實施方案的自主設(shè)計，到招投標(biāo)實踐、施工管理實踐、測試與驗收實踐，都需要以學(xué)生為主，通過分層分類培養(yǎng)，將學(xué)生與技術(shù)層級、崗位類別進(jìn)行對應(yīng)，實施差別化、個性化教學(xué)。整個過程教師扮演總設(shè)計、總考評師和觀察員的角色，注意對學(xué)習(xí)方法、工作方法的管控，進(jìn)行技術(shù)和知識的資訊和指導(dǎo)，盡量不要限制學(xué)生完成任務(wù)的方法和模式，把握課堂教學(xué)的總體發(fā)展方向，多進(jìn)行技能和職業(yè)素養(yǎng)的反饋，和學(xué)生一起完成項目。本書由顏正恕主編，徐濟(jì)惠、陳燕飛、盧秋錦、葛科奇等參加了部分章節(jié)的編寫工作，在此表示衷心感謝！
由于時間倉促，加上編寫水平有限，書中不足和需補(bǔ)充之處在所難免，望廣大讀者批評指正。
編 者
目 錄
項目一 綜合布線工程項目設(shè)計與
施工準(zhǔn)備 1
項目學(xué)習(xí)概要 2
任務(wù)一 綜合布線常用器材和工具
使用訓(xùn)練 4
訓(xùn)練活動一 “綜合布線工程教學(xué)模型
案例”導(dǎo)學(xué) 5
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 5
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制分層
教育 6
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 7
四、學(xué)生知識能力評估 19
五、課程評價 20
訓(xùn)練活動二 器材與工具調(diào)研與識別 23
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 23
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建 23
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 24
四、學(xué)生知識能力評估 27
五、課程評價 28
訓(xùn)練活動三 綜合布線器材使用訓(xùn)練 29
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 29
二、撰寫個人行動計劃 29
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 31
四、學(xué)生知識能力評估 44
五、課程評價 45
訓(xùn)練活動四 基本空間布線工具選擇和
使用訓(xùn)練(綜合應(yīng)用) 46
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 46
二、訓(xùn)練任務(wù)實施流程 47
三、學(xué)生知識能力評估 47
任務(wù)二 綜合布線工程專業(yè)圖繪制訓(xùn)練 51
訓(xùn)練活動一 專業(yè)繪圖工具的使用1——
以繪制平面圖為例
(VISIO) 51
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 51
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 52
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 52
四、學(xué)生知識能力評估 57
五、課程評價 58
訓(xùn)練活動二 專業(yè)繪圖工具的使用2——
以繪制平面圖為例
(MinCad版) 60
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 60
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 60
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 61
四、學(xué)生知識能力評估 63
五、課程評價 64
六、課后訓(xùn)練 65
訓(xùn)練活動三 繪制系統(tǒng)圖和施工圖 65
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 65
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 66
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 67
四、學(xué)生知識能力評估 69
五、課程評價 71
六、課后訓(xùn)練 72
訓(xùn)練活動四 綜合布線工程設(shè)計項目中的
信息點數(shù)表編制 73
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 73
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 73
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 74
四、學(xué)生知識能力評估 76
五、課程評價 76
六、課后訓(xùn)練 77
訓(xùn)練活動五 綜合布線工程端口對應(yīng)表的
編制 78
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 78
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 78
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 79
四、學(xué)生知識能力評估 81
五、課程評價 82
六、課后訓(xùn)練 83
訓(xùn)練活動六 綜合布線工程材料表編制 83
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 83
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 84
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 85
四、學(xué)生知識能力評估 86
五、課程評價 87
六、課后訓(xùn)練 88
任務(wù)三 綜合布線系統(tǒng)招投標(biāo)訓(xùn)練 93
訓(xùn)練活動一 招投標(biāo)前準(zhǔn)備 93
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 93
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 94
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 95
四、學(xué)生知識能力評估 100
五、課程評價 102
訓(xùn)練活動二 綜合布線工程競標(biāo)、評標(biāo) 103
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 103
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 103
三、教學(xué)實施流程 104
四、學(xué)生知識能力評估 105
五、課程評價 107
任務(wù)四 綜合布線工程測試與驗收訓(xùn)練 108
訓(xùn)練活動一 綜合布線工程測試訓(xùn)練 108
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 108
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 109
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 109
四、學(xué)生知識能力評估 113
五、課程評價 114
訓(xùn)練活動二 綜合布線工程驗收訓(xùn)練 115
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 115
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 116
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 116
四、學(xué)生知識能力評估 131
五、課程評價 132
項目二 單層單房間布線系統(tǒng)設(shè)計與
施工 135
項目學(xué)習(xí)概要 137
任務(wù)一 單層單房間布線項目需求分析 139
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 140
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建 141
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 141
四、學(xué)生知識能力評估 146
五、課程評價 147
任務(wù)二 單層單房間綜合布線系統(tǒng)設(shè)計 149
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 149
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 150
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 152
四、學(xué)生知識能力評估 158
五、課程評價 159
任務(wù)三 單層單房間工程招投標(biāo)訓(xùn)練 160
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 160
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 161
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 162
四、學(xué)生知識能力評估 165
五、課程評價 168
任務(wù)四 單層單房間工程施工與管理 169
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 170
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 171
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 172
四、學(xué)生知識能力評估 179
五、課程評價 180
任務(wù)五 單層單房間工程測試與
驗收訓(xùn)練 181
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 182
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 183
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 184
四、學(xué)生知識能力評估 187
五、課程評價 189
項目三 單層多房間布線系統(tǒng)設(shè)計與
施工 191
項目學(xué)習(xí)概要 193
任務(wù)一 單層多房間布線項目需求分析 195
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 196
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建 197
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 197
四、學(xué)生知識能力評估 202
五、課程評價 203
任務(wù)二 單層多房間綜合布線系統(tǒng)
設(shè)計 205
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 205
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 206
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 207
四、學(xué)生知識能力評估 216
五、課程評價 217
任務(wù)三 單層多房間工程招投標(biāo)訓(xùn)練 218
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 218
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 219
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 220
四、學(xué)生知識能力評估 223
五、課程評價 226
任務(wù)四 單層多房間工程施工與管理 227
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 227
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 228
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 230
四、學(xué)生知識能力評估 238
五、課程評價 239
任務(wù)五 單層多房間工程測試與驗收
訓(xùn)練 240
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 241
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 242
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 243
四、學(xué)生知識能力評估 247
五、課程評價 249
項目四 多層多房間布線系統(tǒng)設(shè)計與
施工 251
項目學(xué)習(xí)概要 253
任務(wù)一 多層多房間布線項目需求分析 255
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 256
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建 257
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 257
四、學(xué)生知識能力評估 263
五、課程評價 263
任務(wù)二 多層多房間綜合布線系統(tǒng)設(shè)計 264
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 265
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 266
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 267
四、學(xué)生知識能力評估 272
五、課程評價 273
任務(wù)三 多層多房間工程招投標(biāo)訓(xùn)練 274
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 274
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 275
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 276
四、學(xué)生知識能力評估 279
五、課程評價 283
任務(wù)四 多層多房間工程施工與管理 284
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 284
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 285
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 286
四、學(xué)生知識能力評估 295
五、課程評價 296
任務(wù)五 多層多房間工程測試與
驗收訓(xùn)練 297
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 298
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 299
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 299
四、學(xué)生知識能力評估 303
五、課程評價 305
項目五 多樓多房間布線系統(tǒng)設(shè)計與
施工 307
項目學(xué)習(xí)概要 309
任務(wù)一 多樓多房間布線項目需求分析 311
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 312
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建 313
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 313
四、學(xué)生知識能力評估 319
五、課程評價 320
任務(wù)二 多樓多房間綜合布線系統(tǒng)設(shè)計 321
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 321
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制分層教育 322
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 324
四、學(xué)生知識能力評估 327
五、課程評價 328
任務(wù)三 多樓多房間工程招投標(biāo)訓(xùn)練 329
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 329
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 330
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 331
四、學(xué)生知識能力評估 334
五、課程評價 337
任務(wù)四 多樓多房間工程施工與管理 338
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 339
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 340
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 341
四、學(xué)生知識能力評估 347
五、課程評價 348
任務(wù)五 多樓多房間工程測試與驗收訓(xùn)練 349
一、了解訓(xùn)練內(nèi)容 349
二、訓(xùn)練團(tuán)隊組建——導(dǎo)生制
分層教育 350
三、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練 351
四、學(xué)生知識能力評估 356
五、課程評價 358
附錄一 施工方案 361
附錄二 OTDR資料簡介 397
